Workshop-dramaturgi
Färdiga dramaturgi-förslag för olika tidslängder. Plocka från sandlådan, fyll på efter behov.
Detta är inte EN workshop — det är ett bibliotek av aktiviteter. Här är tre förslag på hur du kan väva ihop dem till en sammanhängande upplevelse: en kompakt 2-timmars, en halvdag och en heldag. Anpassa efter grupp och tid. Aktiviteterna 4.3 Fånga dark patterns, 5.1 AI berättar sina knep och 8.3 Den vanliga svensken är extra pedagogiskt slående — försök få med åtminstone en av dem i varje upplägg.
2-timmars workshop
Total: 120 minKompakt format. Lärarna får uppleva det mest pedagogiskt slående — design-manipulation, retoriska knep, sykofanti, och hur AI:s ”snälla” svar döljer bias.
| Tid | Block | Aktivitet |
|---|---|---|
| 00–10 | Anslag | 1.1 AI eller riktig? — snabb gissningslek |
| 10–35 | Vännen | 4.3 Fånga dark patterns — spelet + 6 chatbottar på storskärm |
| 35–45 | Paus | — |
| 45–60 | Retoriska knep | 5.1 AI berättar sina knep — lärardemo på storskärm |
| 60–80 | Vännen | 4.1 Testa sykofantiskt AI — pararbete |
| 80–100 | Bias | 8.3 Den vanliga svensken — text → press → bild → asymmetri |
| 100–115 | Reflektion | ”Vilka 2 aktiviteter tar JAG med hem till min klass nästa vecka? Vad behöver jag prata med kollegorna om?” |
| 115–120 | Avslut | Kollektivt: vad vill ni se mer av? Vad saknas? |
Halvdagsworkshop (4 timmar)
Total: 240 minLängre format med plats för både bygg-själv, retorik, vänn-kritik och bias. Bäst att inleda med produktion (2.4) — när lärarna byggt en fejk-nyhet själva ser de mönstren utifrån i resten av dagen.
| Tid | Block | Aktivitet |
|---|---|---|
| 00–15 | Anslag | 1.1 AI eller riktig? |
| 15–55 | Bygg själv | 2.4 Skriv en fejkad nyhetsartikel |
| 55–70 | Paus | — |
| 70–100 | Vännen | 4.3 Fånga dark patterns — full version med alla tre verktyg |
| 100–125 | Vännen | 4.1 Testa sykofantiskt AI |
| 125–140 | Paus | — |
| 140–160 | Retoriska knep | 5.1 AI berättar sina knep — lärardemo |
| 160–195 | Retoriska knep | 5.2 Retorik-detektiven — sätt upp SkolUp-bot och pröva på storskärm |
| 195–220 | Bias | 8.3 Den vanliga svensken — fullt asymmetri-test |
| 220–235 | Reflektion | Vilka 2–3 aktiviteter tar JAG med hem? Vad behöver kollegiet veta? |
| 235–240 | Avslut | Nästa steg + samtalskort att ta med |
Heldagsworkshop (7 timmar)
Total: 420 minFör kompetensutvecklingsdagen — täcker bredden från flöde och bygg-själv till retorik, relationskritik, prebunking-spel och bias. Lunch inräknad. Två pauser. Reflektion får rejäl tid eftersom det är där lärandet sätter sig.
| Tid | Block | Aktivitet |
|---|---|---|
| 08:30–08:45 | Anslag | Inramning + 1.1 AI eller riktig? |
| 08:45–09:25 | Bygg själv | 2.4 Skriv en fejkad nyhetsartikel |
| 09:25–09:40 | Paus | — |
| 09:40–10:10 | Hallucinationer | 3.1 Hallucinationsjakten |
| 10:10–10:40 | Vännen | 4.1 Testa sykofantiskt AI |
| 10:40–11:10 | Vännen | 4.3 Fånga dark patterns — full version |
| 11:10–12:10 | Lunch | — |
| 12:10–12:40 | Retoriska knep | 5.1 AI berättar sina knep — lärardemo |
| 12:40–13:15 | Retoriska knep | 5.2 Retorik-detektiven |
| 13:15–13:30 | Paus | — |
| 13:30–13:55 | Relationskritik | 6.1 Vem skulle du fråga? — öppen + anonym lapp-övning |
| 13:55–14:25 | Vaccinet | 7.1 Bad News (svenska versionen) — alla spelar tillsammans |
| 14:25–14:55 | Bias | 8.3 Den vanliga svensken — fullt asymmetri-test |
| 14:55–15:10 | Paus | — |
| 15:10–15:25 | Bias | 8.4 Översättnings-genus — snabb körning |
| 15:25–15:55 | Reflektion | Vilka 3 aktiviteter tar JAG med hem? Vad behöver kollegiet veta? Vilken aktivitet vill jag göra REDAN nästa vecka? |
| 15:55–16:00 | Avslut | Samtalskort + nästa steg + var hittar man fördjupning |