AI berättar sina knep
Lärardemo: AI skriver en övertalande text OCH avslöjar löpande vilka retoriska knep den använder. Genomskådligt och pedagogiskt.
Synliggör retoriska knep genom att låta AI:n både ANVÄNDA och NAMNGE dem i samma övning. Eleverna ser hur en text byggs — och får språket att se det i andras texter sedan.
Den körbara versionen — pröva övningen själv för att förstå hur den funkar. Använd inbyggda spel, karuseller och exempel direkt på sidan. Funkar både hemma vid köksbordet och som lärar-deltagare i en workshop med kollegor.
Prova själv
Du ska få se hur en AI både kan ANVÄNDA retoriska knep och NAMNGE dem i samma övning. Den färdiga prompten ber AI:n skriva en kort övertalande text om något elev-nära (t.ex. ”skoldagen borde börja kl 10”) och sedan förklara mening för mening vilket knep den använt och varför. Du ser tekniken inifrån — och får ett konkret upplägg att köra med eleverna.
Så gör du steg för steg
- 1Öppna AI-tjänsten på storskärm
SkolUp AI, Microsoft Copilot eller ChatGPT — vilket du nu har. Gör ett tomt samtal så eleverna ser starten.
- 2Klistra in den färdiga prompten
Kopiera prompten nedanför och fyll bara i en tes som engagerar deltagarna — t.ex. ”skoldagen borde börja kl 10”, ”telefoner borde vara förbjudna i skolan”, ”svenska borde inte vara obligatoriskt”.
- 3Pausa efter den övertalande texten
Innan du visar AI:ns egen analys: läs texten högt. Be deltagarna tänka tyst i 30 sek: vad känner ni när ni läser? Vilka ord triggade en känsla? Vad i texten skulle ni inte ha noterat om någon bara hade sagt det till er?
- 4Visa AI:ns avslöjande
Scrolla nu ner till AI:ns egen analys där varje mening är markerad med vilket knep den använt. Läs igenom tillsammans. Aha-momentet är det viktiga.
- 5Reflektera
Vilket knep kände du DIG mest påverkad av? Vilket är svårast att upptäcka i en text? Varför fungerar känsloladdat språk även när vi VET att det används?
Tänk på
- Det är pedagogiskt KRAFTFULLT att AI:n både använder och avslöjar knepen — eleverna ser tekniken inifrån, inte bara utifrån.
- Välj en tes som är lätt att försvara från flera håll, men där eleverna har egna åsikter. Den emotionella laddningen gör övningen levande.
- AI:n kan ibland missa eller felmärka knep. Det är OK — använd det som diskussion: ”stämmer det att den här meningen är ett halmgubbe-argument? Eller är det något annat?”
Att modellera övningen själv — istället för att skicka ut eleverna direkt — är det evidensbaserade upplägget för retorisk medvetenhet (Cook et al., 2017). Klassen ser HUR man läser kritiskt innan de prövar själva.
Lärarhandledning
Förberedelser
- Välj 2–3 teser i förväg som du vet engagerar din specifika klass. Lokal-anpassade är bäst (”skolmaten borde få vara fri”, ”vi borde få ha rast tre gånger om dagen”).
- Testa prompten en gång hemma så du vet hur lång AI:ns text blir och vilka knep den brukar plocka. Du behöver INTE memorera — men du ska känna igen formen.
- Förbered en kort A4-utskrift med de 9 knepen + en mening per knep. Eleverna behöver det som referens.
- Säkerställ att storskärmen är stor nog att alla läser AI:ns svar utan att stå upp.
Skriv in dina teser nedan så projiceras de. De nio knepen ligger inbyggda i klassrumsspåret som referens — då behöver eleverna inte A4-utskriften för att följa med, bara för att jobba vidare.
Lokalanpassad är bäst. Undvik migration, religion och kön på den här nivån — skolmaten, läxorna och rasterna funkar bättre.
Fyll i före lektionen. Visas i klassrumsläget.
Projiceras när paren ska gissa vilka tre knep AI:n väljer.
Fyll i före lektionen. Visas i klassrumsläget.
Så här kör du
- 1Inramning5 min
”Idag tittar vi på hur språk används för att övertyga — inte för att informera. AI:n kommer att HJÄLPA oss genom att både skriva en sådan text OCH avslöja hur den gjorde.”
- 2Demo: AI skriver10 min
Klistra in prompten med en tes. Klassen läser AI:ns övertalande text tyst. Tänk högt: ”vilka ord drog er in?” Pausa innan analysen.
- 3Demo: AI avslöjar15 min
Visa AI:ns mening-för-mening-analys. Stanna på varje knep. Be 1–2 elever ge ett eget exempel på samma knep från sin vardag (TikTok, en reklam, en vuxen).
- 4Mini-utmaning5 min
Be eleverna parvis välja en NY tes och GISSA vilka 3 knep AI:n kommer att använda. Kör prompten med deras tes på storskärm. Hur många gissade de rätt?
- 5Reflektion5 min
Vilket av de 9 knepen MÄRKER ni mest i ert eget liv? Räkna handuppräckning. Avsluta med: ”det viktiga är inte att aldrig använda knep — det är att VETA NÄR någon använder dem på er.”
AI:n kan ibland markera fel knep eller missa ett uppenbart. Använd det som diskussion: ”stämmer AI:ns analys? Eller är det här något annat?” Att eleverna ifrågasätter AI:ns analys är en VINST — det är då de tränar sin egen retoriska blick.
Elevinstruktion
Den här texten är skriven direkt till eleven. Visa på storskärm eller kopiera in i Teams/Vklass.
Idag ska du se hur en AI kan skriva en text som försöker övertyga dig — och själv förklara vilka knep den använt. Du ska titta, känna, och försöka se mönstren.
Steg för steg
- 1
Läs texten AI:n skriver på storskärm — TYST först. Markera i tankarna: vilka ord drog dig in i texten? Vilka fick dig att hålla med? Vilka fick dig att säga emot?
- 2
Lyssna på din kropp: kände du irritation någonstans? Stark medhåll? Tvekan? Det är ofta TECKEN på att ett retoriskt knep arbetar.
- 3
När AI:n avslöjar knepen: jämför med vad DU märkte. Hittade du knepen utan AI:ns hjälp? Vilka missade du?
- 4
Ta fram referensbladet med de 9 knepen. Vilka KÄNNS du igen från ditt eget flöde? Vilka är nya?
- 5
Försök i par: välj en ny tes (något ni bryr er om) och GISSA vilka tre knep AI:n kommer att välja innan ni kör.
Att fundera på
- Vilket knep fungerar BÄST på dig själv? Är det samma som på dina kompisar?
- Är det fusk att använda retoriska knep när man skriver? Var går gränsen mellan ”övertyga” och ”manipulera”?
- Skulle du kunna skriva ett inlägg utan ETT enda knep? Vad skulle det säga i så fall?
Fördjupning för dig som vill läsa mer
Retoriska knep är inte ondska — de är hur språk fungerar. Aristoteles katalogiserade dem för 2 400 år sedan. Skillnaden är att eleverna idag möter dem 100 gånger om dagen i sina flöden, ofta dolda. Här förklarar vi vilka knep det är, varför de fungerar, och hur lärardemot bryter mönstret.
- Cook, Lewandowsky & Ecker (2017). Neutralizing Misinformation Through Inoculation: Exposing Misleading Argumentation Techniques — PLOS ONE
Relevans:Inoculation-forskningen visar att att EXPONERA retoriska tekniker i klassrum gör elever mer motståndskraftiga utanför — exakt det den här övningen gör genom att låta AI:n både använda och namnge knepen.
Vad studien visar
Studien bakom Cranky Uncle-spelet. Att lära ut RETORISKA MANIPULATIONSTEKNIKER (inte enskilda fakta) ger varaktigare immunitet mot desinformation.
- Lewandowsky, Ecker & Cook (2017). Beyond Misinformation: Understanding and Coping with the ”Post-Truth” Era — Journal of Applied Research in Memory and Cognition
Relevans:Prebunking är mer effektivt än debunking. Att se en text byggas med knep INNAN man möter den i naturen ger varaktigare immunitet.
Vad studien visar
Översikt över hur desinformation fungerar och varför enkel korrigering inte räcker — prebunking visas vara mer effektivt än debunking.
- Roozenbeek & van der Linden (2019). The Fake News Game: Actively Inoculating Against the Risk of Misinformation — Journal of Risk Research
Relevans:Bad News-studien visar att aktivt arbete med manipulationstekniker (inte bara teoretisk genomgång) ger bestående effekter — den här övningen är en lärarledd version av samma princip.
Vad studien visar
Experimentell studie som visar att spelet Bad News mätbart ökar motståndskraft mot desinformation. Grunden för prebunking-via-produktion.
- •Är det skillnad på att övertyga och att manipulera? Var går gränsen?
- •Vilket av de 9 knepen är vanligast på TikTok? På nyheter? I politiska tal?
- •Vad är okej att använda när man själv ska argumentera — och vad är inte okej?
- •Hur är det att en AI både ANVÄNDER och AVSLÖJAR knepen? Är det ärligt eller fortfarande manipulativt?
- ⚠Välj inte teser som rör elevers privata åsikter på ett känsligt sätt (politik, kropp, familj). Skoldagen, skolmaten, läxor, sport — bra. Migration, religion, kön — undvik på den här nivån.
- ⚠Om AI:n levererar en svag eller felaktig analys av sina egna knep: använd det som diskussion, inte som problem.
- ⚠Vissa elever blir cyniska — ”så ALLT är manipulation då?”. Avsluta alltid med att skilja mellan att övertyga (öppet, redovisa knep) och att manipulera (dolt, utnyttja knep).
- →Vänd på det: be AI:n skriva samma tes UTAN knep — bara fakta. Jämför. Vad försvann? Vad blev tråkigare? Vad blev ärligare?
- →Köra två varianter samtidigt: be AI:n skriva en text FÖR tesen och en MOT — med samma knep. Eleverna ser att knepen fungerar åt båda hållen.
- →Be AI:n skriva en lokal-anpassad version (om er skola, er kommun, ert idrottslag). Närheten gör att eleverna känner igen knepen tydligare.
En förberedd AI-chatbot där eleverna klistrar in verklig text — nyheter, sociala medier, politiska tal — och får en pedagogisk genomgång av vilka knep texten använder.
Eleven väljer ett retoriskt knep, skriver en kort övertalande text med det inbakat, och låter sedan AI:n peka ut knepet. Prebunking genom egen produktion.
Tecknad humor-spel som lär ut manipulationstekniker.
Ur källkritik-workshopen