Metod 6
Vems siffror?
AI:s miljöpåverkan som källkritisk räkneövning — siffertvisten är lektionen.
30–40 min
Åk 8 – gymnasiet · NO, matematik, samhällskunskap
Testa båda kalkylatorerna själv (5 min)
Elevdatorer eller demonstration via projektor. Länkar i klassrumsläget.
Varför den här metoden?
Hur mycket kostar AI för klimatet? Ingen vet exakt — bolagen redovisar inte, och olika kalkylatorer ger helt olika svar beroende på antaganden om elmix, datacenter och användning. Det gör frågan till en perfekt källkritisk övning: uppgiften är inte att hitta rätt svar, utan att hitta vilka antaganden som driver skillnaden.
Forskning och källor: Studie av amerikanska datacenter: 548 g CO₂/kWh (arXiv 2411.09786) mot svenska kalkylatorers ~60 g · IEA-baserade uppskattningar: 0,5–1,5 ton CO₂e per betalande användare och år · EU-striden om transparenskrav för datacenter pågår.
Så gör du
- 1
Samma användning, två kalkylatorer
Låt eleverna mata in samma AI-användning i Resurskollen och EcoLogits. Resultaten skiljer sig — ibland tiofalt.
- 2
Jaga antagandena
Vilken elmix räknar respektive kalkylator med? Vilka led ingår (träning? hårdvara? kylning?)? Läs käll- och metodavsnitten längst ner på sidorna.
- 3
Sätt i proportion
Jämför med elevens övriga avtryck: transport, mat, uppvärmning. En AI-chatt drar som en mikrovågsugn i sekunder — men miljarder förfrågningar är något annat.
- 4
Skriv slutsatsen
”Siffran beror på …” — eleverna formulerar vilka antaganden som styr, och varför bolagens hemlighetsmakeri gör frågan svår att avgöra.
I klassrummet
Visa för klassen
Antagandetabellen (optimisten mot skeptikern), kalkylatorlänkarna och elevuppgiften.
Öppna storskärmslägetStegas fram med piltangenterna. Går att spara som PDF eller PowerPoint — och du kan förbereda egna fält i lärarhandledningen.Fallgropar
- Undvik båda dikena: ”AI förstör planeten” och ”det spelar ingen roll”. Den vuxna hållningen är två tankar samtidigt.
- Fastna inte i whataboutism — styr tillbaka till antagandena.