Metod 2
Chatt-safarin
Granska en AI-chatt tillsammans — och ge knepen namn.
20–30 min
Åk 7 – gymnasiet
Inga — exempelchatten finns i klassrumsläget
Projektor. Eventuellt elevernas egna (avidentifierade) AI-chattar som påbyggnad.
Varför den här metoden?
AI-kompisar och chattbottar är designade att hålla kvar användaren: validering utan kunskap, smicker som bygger lojalitet, en avslutande fråga som alltid drar vidare samtalet. När eleverna får ge knepen namn ser de dem själva — det är skillnaden mellan att varnas för något och att genomskåda det.
Forskning och källor: de Freitas m.fl. 2025 (Harvard): 37 % av AI-kompisappars avsked innehåller manipulationstaktik. Cheng m.fl., Science, mars 2026: AI bekräftar användares handlingar 49 % oftare än människor.
Så gör du
- 1
Projicera chatten
0–5 minVisa exempelkonversationen i klassrumsläget. Läs den högt, neutralt.
- 2
Låt klassen hitta knepen
5–15 min”Vad gör AI:n här — och varför?” Samla iakttagelser innan ni klickar fram markeringarna.
- 3
Ge knepen bokstäver
15–25 minGå igenom bokstavskoderna (A, S, Q …). Låt sedan eleverna koda en ny chatt själva — i par, med koderna som verktyg.
- 4
Landa
sista 5 min”Vem tjänar på att samtalet fortsätter?” Det är inte en kompis som svarar — det är en produkt som mäts på kvarhållning.
I klassrummet
Visa för klassen
Exempelchatt med klickbara markeringar och bokstavskoderna som eleverna sedan kodar egna chattar med.
Öppna storskärmslägetStegas fram med piltangenterna. Går att spara som PDF eller PowerPoint — och du kan förbereda egna fält i lärarhandledningen.Fallgropar
- Skuldbelägg inte elever som använder AI-kompisar — 72 % av tonåringar har testat. Granska produkten, inte användaren.
- Om samtalet glider mot någons personliga användning: ta det enskilt efteråt, inte i helklass.